RISのアカデミックは、西洋学術研究（WAS)・言語習得研究（LAS)・塾、の三つのトラックに分類されています。西洋学術研究は、主な教科と選択科目の両方を伴った西洋基盤のカリキュラムにしたがっています。言語習得研究は外国語としての英語（EFL）と、第二ヶ国語としての英語（ESL）に分けられています。また、全ての教科と学年に向けての塾も開講しています。
スケジュールは柔軟に対応していて、生徒個人のニーズに合わせてトラックの統合や調節をお勧めしています。さらに、私たちの教材は豊富で多様かつ、伝統的な教材と現代のテクノロジーの活用が創造的になされています。我々のアカデミックプログラムは生徒を、今現在だけではなく、無限の挑戦が待っている未来の世界に向けて準備します。
このような挑戦に立ち向かうためには、柔軟でクリエイティブである必要があります。学習面の他、整理整頓や時間管理能力も大いに大切です。RISのアカデミックはソクラテス式問答法を用いた、生徒中心でスキルに焦点を置いたアプローチをしています。我々の目標は、生徒個人の自立と学習へのモチベーションを発展させることです。
Academic
Western Academic Studies (WAS)
西洋学術研究系のコースはフルタイム、パートタイム、そしてセミナー形式での提供をしています。幼稚園から高校レベルのクラスがあり、大学生への個別レッスンもあります。社会、国語、算数、理科、そしてコンピューター利用技術が基礎科目に含まれています。私たちは生徒の興味と必要性に応じて多様な科目を提供しています。
Language Acquisition Classes (LAS)
言語習得研究は西洋方法学を基礎として多様な教材とコンピューター利用技術を用いています。日本の学校に関する英語の学習については、塾のセクションをご参照ください。
外国語としての英語（EFL）は主に、教材を活用しクラス外での英語の使用頻度があまり多くない生徒向けです。第二ヶ国語としての英語（ESL)では、クラス外での英語の使用頻度が高く、普段のコミュニケーションツールとして英語を活用している生徒向けです。様々な機会で英語を使うことができるので、それらを有効活用することはとても大切です。
EFL – English as a Foreign Language
（外国語としての英語）
概要
教育方針
外国語としての英語（EFL)は、英語を取得するために必要な主な要素とスキルに慣れ親しんでもらうための入門レベルプログラムです。
EFLはバイリンガルのスタッフのサポートのもと英語を主な言語とした環境を提供し、理解と自信につながるよう手助けします。生徒たちは成長のための大切な手段として”英語で考える”ことが必要とされます。
バイリンガルコミュニティ – EFLの生徒はネイティブな環境と教材に触れる十分な機会が与えられているにも関わらず、はずかしさや自信のなさからしばし積極的に英語を使おうとしないことがあります。生徒たちがバイリンガルな世界に踏み出そうとすることを妨げるそれらの問題を克服するのもRISのゴールの一つなのです。
主な学習要素
バランスのとれた取り組み：聴く、話す、読む、書く
アカデミック：EFLの生徒は授業での経験での英語の取得に力を入れ、ネイティブな英語環境での英語の使用が強く勧められます。
対話：シンプルな語彙と文法の使用によりレベルに見合った理解を図ります。
現実世界への対応：生徒の現状レベルと上達を知る手段としてネイティブな環境またはネイティブな教材での英語の使用が推奨されます。
育てるスキル
社会的：EFLの生徒は教育環境において自信を持って英語を使えるようにネイティブな環境においての英語の使用の拡大を推奨されます。
アカデミック：基礎的なコンピュータースキル、整理整頓、そして学習の仕方は言語の習得の手助けをし、EFLのプログラムの一部として推進されています。
言語：基本的な語彙と文法構造における言語習得は学習過程を楽しむこと、そしてEFLのプログラムの次のレベルにおいて何が必要かを理解することが必要です。
求める生徒像
生徒たちは
クラスに定期的に出席します。
間違えることは学習の過程であると認識し、間違えることに対する羞恥心や葛藤を克服します。
発展は努力と勉強に割いた時間に依存することを理解します。クラスの時間外での英語の使用が勧められます。
期待できる結果
生徒たちは
会話的または学習的な英語環境において使われる基本的な語彙と文法構造を学びます。
理解とレベルに見合ったリスニングとスピーキングのスキルを得ます。
より高いレベルへの進歩に何が必要かを理解します。
Juku
塾のプログラムは全教科及び学年に対応しています。生徒は定期的、テスト前、または特定の期間に通うことができ、必要に応じて選ぶことが可能です。このプログラムはとても柔軟で、教科の変更も必要なだけ受け付けています。柔軟性、創造性、整理整頓、そして時間管理能力をもとに、暗記やテスト対策に力を入れています。また、英語学習（JES）では文法なども補っています。
ESL – English as a Second Language
(第二言語としての英語）
概要
教育方針
第二言語としての英語（ESL）のプログラムはネイティブレベルの英語能力を身に付けたい生徒がバイリンガルになる為のものです。
ESLの環境は旅行、ホームステイ、帰国子女の経験など様々です。しかし、もっとも大切なESLの要素はRIS、日本のコミュニティ、そして家での日常生活を通して英語を使うことです。
バイリンガルコミュニティ – 英語は世界的に使われている言語で、現代日本で成功するために英語は便利な道具として間違いなく役に立つでしょう。日常生活を見渡して使うことを選べば英語はどこにでもあります。日本のバイリンガルカルチャーにとってこれはとても大切な分かれ道なのです。
主な学習要素
バランスのとれた取り組み；聴く、話す、読む、書く
学習；発展的な言語習得の方法とネイティブな教材の使用
対話；完璧な英語よりも機能性を重視。理解してもらうことは会話の一部にすぎません。EFLの生徒は流暢な英語には様々なレベルがあることを理解します。
現実世界への対応；日本でも海外でもネイティブな環境と教材の使用。
スキル
社会的；ESLの生徒はネイティブな環境や教材で急に英語を使う機会にも自信を持てるようになります。
アカデミック；基礎的なコンピューター技術、整理整頓、そして勉強の仕方はESLプログラムに欠かせない要素として言語習得のサポートをします。
言語；流暢な言語の習得はESLプログラムの１番のゴールです。
求める生徒像
生徒たちは
間違えることは学習過程の一部だと理解する意思を身につけます。
ESLの生徒はネイティブの環境で自信を持って英語を使います。
成長に必要な時間を作ります。ESLの生徒は将来における英語の必要性を認識し、望まれるレベルの英語を身につけるために必要な時間と教材を確保します。
流暢な英語を保っためには使い続けなければいけないことを理解します。
期待できる効果
生徒たちは
努力に見合った英語を手に入れます。
英語学習を続ける自信を身につけます。
日常生活において英語を使います。
Check and Delete
ESL – English as a Second Language
(第二言語としての英語）
概要
教育方針
第二言語としての英語（ESL）のプログラムはネイティブレベルの英語能力を身に付けたい生徒がバイリンガルになる為のものです。
ESLの環境は旅行、ホームステイ、帰国子女の経験など様々です。しかし、もっとも大切なESLの要素はRIS、日本のコミュニティ、そして家での日常生活を通して英語を使うことです。
バイリンガルコミュニティ – 英語は世界的に使われている言語で、現代日本で成功するために英語は便利な道具として間違いなく役に立つでしょう。日常生活を見渡して使うことを選べば英語はどこにでもあります。日本のバイリンガルカルチャーにとってこれはとても大切な分かれ道なのです。
主な学習要素
バランスのとれた取り組み；聴く、話す、読む、書く
学習；発展的な言語習得の方法とネイティブな教材の使用
対話；完璧な英語よりも機能性を重視。理解してもらうことは会話の一部にすぎません。EFLの生徒は流暢な英語には様々なレベルがあることを理解します。
現実世界への対応；日本でも海外でもネイティブな環境と教材の使用。
スキル
社会的；ESLの生徒はネイティブな環境や教材で急に英語を使う機会にも自信を持てるようになります。
アカデミック；基礎的なコンピューター技術、整理整頓、そして勉強の仕方はESLプログラムに欠かせない要素として言語習得のサポートをします。
言語；流暢な言語の習得はESLプログラムの１番のゴールです。
求める生徒像
生徒たちは
間違えることは学習過程の一部だと理解する意思を身につけます。
ESLの生徒はネイティブの環境で自信を持って英語を使います。
成長に必要な時間を作ります。ESLの生徒は将来における英語の必要性を認識し、望まれるレベルの英語を身につけるために必要な時間と教材を確保します。
流暢な英語を保っためには使い続けなければいけないことを理解します。
期待できる効果
ESL – English as a Second Language
(第二言語としての英語）
概要
教育方針
第二言語としての英語（ESL）のプログラムはネイティブレベルの英語能力を身に付けたい生徒がバイリンガルになる為のものです。
ESLの環境は旅行、ホームステイ、帰国子女の経験など様々です。しかし、もっとも大切なESLの要素はRIS、日本のコミュニティ、そして家での日常生活を通して英語を使うことです。
バイリンガルコミュニティ – 英語は世界的に使われている言語で、現代日本で成功するために英語は便利な道具として間違いなく役に立つでしょう。日常生活を見渡して使うことを選べば英語はどこにでもあります。日本のバイリンガルカルチャーにとってこれはとても大切な分かれ道なのです。
主な学習要素
バランスのとれた取り組み；聴く、話す、読む、書く
学習；発展的な言語習得の方法とネイティブな教材の使用
対話；完璧な英語よりも機能性を重視。理解してもらうことは会話の一部にすぎません。EFLの生徒は流暢な英語には様々なレベルがあることを理解します。
現実世界への対応；日本でも海外でもネイティブな環境と教材の使用。
スキル
社会的；ESLの生徒はネイティブな環境や教材で急に英語を使う機会にも自信を持てるようになります。
アカデミック；基礎的なコンピューター技術、整理整頓、そして勉強の仕方はESLプログラムに欠かせない要素として言語習得のサポートをします。
言語；流暢な言語の習得はESLプログラムの１番のゴールです。
求める生徒像
生徒たちは
間違えることは学習過程の一部だと理解する意思を身につけます。
ESLの生徒はネイティブの環境で自信を持って英語を使います。
成長に必要な時間を作ります。ESLの生徒は将来における英語の必要性を認識し、望まれるレベルの英語を身につけるために必要な時間と教材を確保します。
流暢な英語を保っためには使い続けなければいけないことを理解します。
期待できる効果
生徒たちは
努力に見合った英語を手に入れます。
英語学習を続ける自信を身につけます。
日常生活において英語を使います。
JES – Japanese English Studies
（日本人のための英語学習）
概要
教育方針
日本人のための英語学習（JES）は公立、私立学校問わず教育システムで共通する日本式の英語のテストに合格するために生徒たちをサポートするために作られたプログラムです。
一般的に日本の教育は“試験のために教える”ということに重きをおいています。
加えて、日本式の英語学習のメソッドは翻訳や暗記、そして文法に重点を置いています。
主な構成要素
日本のスタンダードな教育カリキュラムと日本の教育制度のテストに沿って学習を進めます。
最初にフォーカスするのは読み書きの理解、翻訳、そして文法です。
加えて、英検用の勉強を希望する生徒は、聴く、話すも教わることができます。
スキル
暗記
翻訳
試験
必要であれば対話的学習
求める生徒像
生徒たちは
日本の中学校、高校、大学の英語の授業のための対策をしたいJES の生徒は、日本の試験において重視される暗記、翻訳、そして文法学習を行います。
英検やTOEICの対策をしたい生徒は、それぞれの試験に共通する語彙や試験の内容についての知識を増やし、さらに試験の攻略方法などについても重点的に学習します。
生徒は、 RISのスタッフによって組まれた学習計画に基づき積極的な姿勢で学ぶことが期待されています。
期待できる効果
生徒たち
明確な学習計画に従って必要な時間を使い、積極的な姿勢で学習に取り組める生徒は、期待する試験結果を手に入れることができるはずです。
全ての生徒には個性があり、その能力も様々でユニークです。生徒たちは彼らに与えられた明確な考え方や属性から、自分に何ができるのかという現実的な予想ができるようになるでしょう。
RISにおける私たちのゴールは、生徒たちが”一生懸命取り組むこと”、”賢く取り組むこと”、そして成功するための手助けをすることです。